Можно ли регулировать просветительскую деятельность законодательно?

Депутаты Госдумы 16 марта приняли в третьем чтении закон о регулировании просветительской деятельности и о контроле за международным сотрудничеством образовательных организаций. Внешне закон преследует благие цели, определяя понятие и характер просветительской деятельности, направленной на формирование гражданина. Однако на наш взгляд эффективность закона будет сведена к нулю по следующим причинам:

1. Как можно регулировать просветительскую деятельность законодательно при полном отсутствии не только идеологии (нонсенс, очевидный даже для молодых читателей нашего канала), но и минимальных требований уважения традиционных ценностей на государственном телевидении, в театрах, кино? Они к Просвещению не имеют отношения?

Государство, само повсеместно насаждающее западную культуру имморализма, внезапно озаботилось разжиганием социальной, национальной и прочей розни через сферу «просвещения». Отсутствие базиса под инициативой скорей всего приведёт к извращённым воплощениям теоретически может быть и правильной идеи ограничения «иноагентов».

2. Из текста закона, и особенно пояснительной записки, понятно, что закон призван минимизировать вредное влияние соцсетей и СМИ на молодёжь, особенно на старшеклассников и студентов, поскольку все революционные идеи активно поддерживаются, как правило, именно этой возрастной категорией. Но это можно сделать только при системном подходе, в рамках государственной стратегии образования, культуры, поддержки семьи, местного самоуправления и т.д. А этого данный закон даже не предполагает. Поэтому законодательные потуги депутатов похожи на пошив тришкиного кафтана, а не на дальновидные меры по стимулированию просвещения в стране.

3. Поскольку в большей части этот закон носит не позитивный, а ограничительный характер, можно ожидать, что теперь в каждом высказывании учителя или преподавателя, даже самом безобидном, чиновники (особенно практически бесконтрольные на местах) будут искать крамолу в рамках этого закона, чтобы показать свое служебное рвение. Естественно, что учитель или, в целом, деятель на просветительском поприще, должен внедрять в сознание аудитории ценности, способствующие патриотическому воспитанию гражданина нашей страны. Беда в том, что это представление об этих ценностях очень расплывчаты, в условиях отсутствия общенациональной идеологии даже те, кто действительно хотят воспитать граждан, должны делать это так, как понимают сами. В этой ситуации легко можно найти признаки «разжигания социальной, национальной и т.д. розни» в деятельности практически любого просветителя.

4. Пункт 4 этого закона наводит на мысль о постановке просветительской деятельности на коммерческую основу, что также не вселяет оптимизм. Главным в просвещении может оказаться извлечение прибыли (что естественно для коммерции), а не воспитание гражданина.

5. Интересно, как этот закон будет применяться в отношении национальных республик, например, Поволжья и Кавказа, которые ведут такую деятельность на народной основе, что, вполне вероятно, уже противоречит пункту 3 этого закона. Или на них он не будет распространяться? А преследованию будут подвергаться просветительские проекты русской культуры, как разжигающие национальную рознь в “многонациональном российском народе”? А как тогда русским становиться медведями и переставать быть кроликами?

6. Международное сотрудничество в сфере просвещения на наш взгляд очень затруднительно, если вообще не невозможно в принципе, поскольку конечные цели просветительской деятельности для блага нашей страны, в целом противоположны целям, преследуемым другими странами и международными организациями, .

Законодательно просветительскую деятельность можно и нужно регулировать, но только при наличии идеологии (125134034419254395) как основы для подобной деятельности и её регулирования. В противном случае из Федерального собрания будут выходить мертворожденные «артикулы», препятствующие, а не способствующие формированию гражданина.

Подписаться
Уведомить о
guest
0 комментариев
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии

Этот сайт использует cookies для улучшения взаимодействия с пользователями. Продолжая работу с сайтом, Вы принимаете данное условие. Принять Подробнее

Корзина
  • В корзине нет товаров.